De meeste mensen met beperkingen kunnen leren zwemmen. Voor sommigen is het aanleren van zelfredding en het voortbewegen in het water mogelijk. Anderen kunnen zelfs een officieel zwemdiploma halen.

In principe kan een kind met maar 1 been of 1 arm zwemmen leren. Zij leren dan aangepaste technieken om zich voort te bewegen. Veel kinderen met Spina Bifida en Polio zijn goed instaat een diploma te halen net zo als kinderen met Osteogenesis Imperfecta en vele andere aandoeningen. Ook kinderen met een zwaar verstandelijke beperking zijn vaak in staat om zwemmen te leren. Deze kinderen moeten soms eerst individueel of in klein groepsverband 2 tot 4 kinderen op de reguliere lessen worden voorbereid. Dit geldt ook voor veel kinderen met het Down syndroom. Kinderen met een stoornis in het autistisch spectrum kunnen met extra begeleiding voldoende worden voorbereid om op termijn aan de reguliere zwemlessen te kunnen deelnemen. Er zijn ook kinderen met beperkingen die direct in een reguliere groep kunnen instromen. Als wij denken dat dit tot de mogelijkheden behoort zullen wij deze kinderen eerst testen en dan adviseren wat het beste voor hen is.

Activerende begeleiding, of, zoals wij het noemen “zwemmen voor kinderen met een rugzakje” :

De voorbereiding op de zwemles valt onder activerende begeleiding.

ACTIVERENDE BEGELEIDING IN HET WATER IS GEEN ZWEMLES!

Ze dient uitsluitend als voorbereiding om op een later tijdstip deel te kunnen nemen aan de reguliere zwemactiviteiten.

Lestijd: vrijdag 17.30-18.00 uur.

WAT IS HET DAN WEL?

Tijdens de activerende begeleiding die door ons wordt gestimuleerd wordt afhankelijk van de functiebeperking gewerkt aan:

• Vertrouwen krijgen in de materie water.
• Ontspannen en het leren omgaan met de opwaartse druk van het water.
• Verhoging van het evenwichtsgevoel bij problemen met de rompbalans.
• Opbouw van evenwichtsgevoel en beperken van spastische activiteiten door looptraining.
• Verbetering van de motoriek.
• Verbetering van de coördinatie tussen arm en beenbewegingen.
• Verbetering over de controle over de spierspanning.
• Het leren voelen van de weerstand van het water t.b.v. latere stuwbewegingen.
• Aanleren van zelfredding door gebruikmaking van ontspanning en ademhaling.
• Aanleren van alternatieve stuwbewegingen om zich in het water te kunnen verplaatsen en om het evenwicht te kunnen bewaren.
• Verhoging van de concentratie door het leren omgaan met een opleidingsstructuur.
• Gestructureerd werken om de concentratie te verbeteren.
• Aanleren van sociale vaardigheden in klein groepsverband.
• Verhogen van de eigenwaarde;